ÁREAS DE PESQUISA
OU INTERESSE
Corporate Finance | Gestão de Risco de Crédito | Valuation | Governança Corporativa | Finanças Comportamentais | Educação Financeira.
DANY ROGERS SILVA
Pós-Doutor em Ciências Empresariais pela Universidade do Minho (Portugal) e Doutor em Administração de Empresas pela EAESP/FGV. Professor da Faculdade de Administração, Ciências Contábeis, Engenharia de Produção e Serviço Social (FACES) da UFU na área de Finanças, onde já foi coordenador do Curso de Administração entre 2017-2018 e coordenador do MBA em Gestão e Finanças Empresariais de 2010 a 2016. Atualmente é coordenador do Núcleo de Educação Financeira (NEF) e membro do Núcleo de Economia Comportamental da Comissão de Valores Mobiliários (CVM). Atua como professor em cursos de graduação e pós-graduação lato sensu, e realiza pesquisas em Corporate Finance, Gestão de Risco, Investimentos e Valuation, Finanças Comportamentais e Educação Financeira.
ÁREAS DE PESQUISA
PUBLICAÇÕES DE DESTAQUE
ROGERS, Dany; MENDES-DA-SILVA, Wesley; ROGERS, Pablo. Credit Rating Change and Capital Structure in Latin America. BAR. Brazilian Administration Review, v. 13, p. 1/3-22, 2016.
ROGERS, Pablo; ROGERS, Dany; SECURATO, José Roberto. About Psychological variables in application scoring models. RAE (Impresso), v. 55, p. 38-49, 2015.
FEITOSA, Arnaldo Barros; ROGERS, Pablo; ROGERS, Dany. A influência de vieses cognitivos e motivacionais na tomada de decisão gerencial: Evidências empíricas em uma empresa de construção civil brasileira. Revista de Negócios, v. 19, p. 3-33, 2014.
ROGERS, Dany; MENDES-DA-SILVA, Wesley; NEDER, Henrique D.; ROGERS, Pablo. Rating de crédito e estrutura de capital: evidências da América Latina. Revista Brasileira de Finanças: RBFin = RBFin: Brazilian Finance Review, v. 11, p. 311-341, 2013.
ROGERS, Dany; RIBEIRO, Karém Cristina de Sousa; SHENG, Hsia Hua Mensuração da rentabilidade do crédito comercial: aplicação em um caso atacadista-distribuidor. BBR. Brazilian Business Review (Edição em português. Online), v. 8, p. 22-42, 2011.
PESQUISAS E PROJETOS
EM ANDAMENTO
Estratégia-Aplicativo
Insights comportamentais para poupar
Este projeto de pesquisa é fruto de uma parceria entre o Núcleo de Educação Financeira (NEF) e a Comissão de Valores Mobiliários (CVM), sendo o seu objetivo propor o desenho de uma intervenção de natureza educacional, informada por insights comportamentais, por meio de um aplicativo que promova o planejamento financeiro e a poupança. Ele foi contemplado com uma bolsa de pesquisa no Edital Nº 05/2018 do Programa Cátedras Brasil da Escola Nacional de Administração Pública (Enap) e na Chamada Universal MCTIC/CNPq n.28/2018 do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico.
Bem-estar financeiro, saúde
e qualidade de vida de
um investidor
Esta pesquisa tem como proposta avaliar a relação entre o bem-estar financeiro, a saúde e a qualidade de vida de um investidor. Ela está sendo realizada em parceria com o Centro de Estudos Comportamentais e Pesquisa (CECOP) da Comissão de Valores Mobiliários (CVM), já tendo sido coletado um total de 1.546 questionários.
Cada centavo conta
A importância da alfabetização financeira para famílias de baixa renda de Ituiutaba-MG
Este projeto faz parte do DIRPE/PIVIC sob registro de nº 403/2017, sendo o seu objetivo verificar a importância da alfabetização financeira para o controle dos gastos do orçamento em famílias de baixa renda em Ituiutaba-MG.
Revelando Empreendedores
Este projeto tem como objetivo estimular educadores para o ensino do empreendedorismo e da educação financeira nas escolas do ensino fundamental, bem como despertar o interesse de crianças para estes temas. O projeto é uma parceria entre o NEF-UFU, o Instituto Total (Goiânia) e a Clic Pro (Ituiutaba-MG) e está sendo realizado na Escola Municipal Aureliano Joaquim da Silva (CAIC) em Ituiutaba-MG.
PRÊMIOS E HONRARIAS
2016
Nome da VII Turma do Curso de Administração da FACIP-UFU.
2008
Menção Honrosa no 5° prêmio Revelação em Finanças IBEF SP / KPMG.
2005
Melhor artigo do VIII Seminários em Administração – FEA/USP (SEMEAD).